【美國上學】G1 記錄 – Teacher conference

by 圓圓
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在每年的十月份都是和老師單獨開會的時刻

從TK開始,這是我們第三次參加哥哥的Teacher conference

不過每一個學校、每一位老師都有不一樣的方式

主要的目的,就是讓家長知道孩子在學校的學習狀況

在TK時,老師是有專門的表格,包括聽、說、讀、寫、社交、數學,讓我們看哥哥的分數比例

一張有四個空格的紙,會讓孩子寫上自己的名字,每一季讓孩子重新寫上去。可以對照出孩子字跡是否有進步。

因為我們只有讀上學期的關係,老師說就無法有對照效果

在TK時,哥哥的英文程度大約是50%-70%,就是老師說了10句時,他可以聽得懂一半以上

認識大小寫字母、字母的字彙、可以和朋友聽說

 

K時,老師是把哥哥在學校畫的圖案收集成一本,然後和我分享

也會說明他的學習狀況、程度,還有班上社交的狀況

K,哥哥的英文程度大約是95%,在上課方面沒有任何問題,可以聽得懂老師的指令

還不會寫句子、無法自行閱讀

下學期開始,可以寫出自己發音拼出來的單字,但是不正確,認識sight word、練習發音中

 

今年的G1,老師是把我們當初入學時的期待表拿出來先讓我們記憶一下

(當初媽媽我對哥哥G1畢業後的期待是,希望他可以寫簡單的信給朋友)

然後再說明哥哥的作業,在G1我們的老師特別注重寫的練習

所以孩子有很多寫的功課,文章裡大小寫的分辦,符號

老師拿了一本他讓孩子做的書本,有一本是初稿,第二本是修改版,讓孩子重覆練習的時候修改原本的錯誤

再來跟我們分享哥哥上課期間老師發現的優點,和我們分享

G1,哥哥的英文程度100%,上課方面沒有任何問題,可以發展出自我想像創意能力

可以寫完整簡單的句子、可以自行閱讀、可以唸出任何新的單字(不過部份並不懂意思)

 

覺得可以和老師單獨開會,真的覺得在美國的老師都很用心

外務少的美國老師,只要專心經營好自己的班級這件事,反觀我們台灣班級經營的方式,覺得台灣的老師真的是太太辛苦了…

以上簡單記錄

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